Målet med den modulbaserte videreutdanningen er at:

1. barnehage- og skoleledere skal tilegne seg kunnskaper, holdninger og ferdigheter som er nødvendige for å kunne;

• fremme trygge og gode barnehage- og skolemiljø
• forebygge mistrivsel og krenkelser
• håndtere mistrivsel og krenkelser i egen barnehage eller skole
• støtte barnehage- og skoleeiere i tverrfaglig og tverrsektorielt arbeid med å utvikle et inkluderende lokalmiljø

2. den skal føre til konkret forbedring og endring i barnehagen eller skolens barnehage- eller skolemiljø.

Kunnskap

Kandidaten

• har inngående kunnskap om fenomenet miljø og grunnleggende elementer i hva som kjennetegner og skaper et velfungerende godt og trygt miljø.
• har avansert kunnskap om ulike strategier for å lede arbeidet med å sikre et trygt og godt miljø gjennom å forebygge mobbing og andre krenkelser.
• har avansert kunnskap om hvordan prosessuelt håndtere hendelser knyttet krenkelser og mobbing.
• har inngående kunnskap til å initiere, lede og evaluere sitt miljø og overgangen mellom barnehage og skole i samspill med eier.
• har avansert kunnskap om hvordan profesjonsfellesskapet kan identifiseres, utvikles og styrkes gjennom team- og gruppeutvikling, organisatoriske læring og organisasjonskultur.

Ferdigheter

Kandidaten

• kan tolke og analysere sitt miljø.
• kan ta i bruk ulike verktøy for å veilede, støtte og utfordre medarbeiderne og andre interessenter i møte med hendelser knyttet til krenkelser og mobbing.
• kan initiere og lede arbeid med utvikling av et trygt og godt miljø i sin enhet og i nettverk – både organisatoriske, strukturelt, fysisk og relasjonelt.
• kan skape en felles forståelse gjennom ledelse av forebyggende arbeid med miljø.

Generell kompetanse

Kandidaten

• anvende innsikt i prosesser, lovverk, og tilhørende begrepsbruk knyttet til barnehage og skolemiljø for å understøtte og utvikle egen ledelsespraksis og profesjonsfellesskap.
• bruke perspektiver og verktøy, innenfor tematikken barnehage- skolemiljø og ledelse, på en analytisk måte i praktiske og komplekse problemstillinger i sin organisasjon.
• utarbeide og formidle et omfattende selvstendig arbeid skriftlig med et språk og en terminologi som er relevant innenfor fagområdet.
• diskutere faglige problemstillinger og ta vanskelige beslutninger i møte med både med medarbeidere og andre aktører som skolen eller barnehagen samhandler med

Studentene blir evaluert ved skriftlig, individuell caseoppgave og en individuell prosjektoppgave.

Etter samling 4 utdeles en caseoppgave som skal besvares innen 14 dager. Forventet tidsbruk totalt 12 timer. Hver oppgave har et omfang på 7,5 studiepoeng.