Kastet masterstudentene ut på dypt vann – og ble hyllet i Grieghallen
Joel Berge lot masterstudentene jobbe med ekte data, KI og et reelt problem fra Akvariet. De belønnet ham med hederspris for fremragende undervisning.
Håkon Otneim er ny merittert underviser
Stolt NHH-forsker etter utmerkelse: – Har havnet i et meget godt selskap.
Oppturene kommer tett for Håkon Otneim denne forsommeren. Bare en måned etter at professortittelen var på plass, kan 39-åringen også kalle seg «Merittert underviser.» Otneim er ansatt ved Institutt for foretaksøkonomi.
– Jeg har så klart havnet i et meget godt selskap, og det er ikke uten en viss ærefrykt. Jeg håper å kunne bidra positivt fremover med idéer og utvikling, både på instituttet og på NHH, sier Otneim.
Høyere lønn
Kvalifikasjonsordningen «merittert underviser» belønner arbeid med å utvikle undervisningen og bidra til en profesjonell undervisnings- og læringskultur.
Ordningen ble utlyst første gang i 2019, og kandidatene må selv søke. De som mottar utmerkelsen, får et lønnstillegg på 50.000 kroner.
«Otneim oppfyller kravene til merittert underviser med klar margin. Han setter studentenes læring i fokus, reflekterer dypt omkring pedagogiske tilnærminger og gjennomfører innovasjoner i undervisningsopplegget for å styrke studentenes læring,» heter det i begrunnelsen.
Otneim fikk utmerkelsen av rektor Helge Thobjørnsen under en sommeravslutning for NHH-ansatte 18. juni.
Meritterte undervisere ved NHH
2026: Håkon Otneim
2025: Steffen Juranek
2024: Carsten Bienz, Therese Egeland og Kristin Rygg
2023: Eirik Sjåholm Knudsen
2022: Jon Iden og Alexander W. Cappelen
2021: Annelise Ly, Iver Bragelien, Kjetil Bjorvatn, Stig Tenold og Herbjørn Nysveen
2020: Jan Ubøe
«Flipped classroom»
– Det er hyggelig å få en slik anerkjennelse! Det var en interessant prosess. der jeg fikk anledning til å tenke dypt og lenge på hva jeg egentlig tenker om undervisning, hva jeg er fornøyd med og hva jeg bør gjøre annerledes. Dette var veldig nyttig, helt uavhengig av utfallet, sier Otneim, som gjerne sverger til «flipped classroom» i sin undervisning.
Det innebærer at studentene i stor grad går gjennom teorien på egen hånd, mens forelesningstiden brukes til oppgaveløsing og diskusjon.
– Men egentlig er metoden min å ikke ha én bestemt metode. Det kreves ulike tilnærminger for ulike studenter, nivåer og fag, sier Otneim.
– Etter hver runde gjelder det å finne ut hva som fungerte og hva som ikke gjorde det, og så få det litt bedre neste gang.
Prisvinner Cappelen: – Må tørre å vise engasjement!
Hver gang han går inn i en forelesning, ser professor Alexander Wright Cappelen for seg en teaterscene. Nå hedres han for sin entusiastiske undervisning.