NHHE

Kvalitet i utdanningssammenheng er et sammensatt begrep. Under følger aspekter ved utdanningen som NHH anser som viktige å følge opp. I tillegg til hovedpunktene under, samles og vurderes data innenfor hvert område. 

Inntakskvalitet

Inntakskvalitet dreier seg om studentenes forutsetninger og forkunnskaper før oppstart av studiet, antall søkere, kjønnsfordeling og søknads- og opptaksprosessen. Ved NHHE anser vi følgende elementer som viktige mht inntakskvalitet:

  • Ryddig informasjon om innhold, struktur og opptaksbestemmelser på nettsidene
  • Informativ og korrekt veiledning til studiesøkere
  • Lokalt opptak og individuell vurdering av søkere, konsistent og rettferdig søknadsbehandling
  • Sikre samsvar mellom kandidatenes forutsetninger og studieinnhold
  • Fortløpende opptak; raskt svar på søknad og tett oppfølging i opptaksprosessen
  • Opptakskomité/-nemnd blir oppnevnt for program på masternivå

Program- og undervisningskvalitet 

Programkvalitet omfatter blant annet kvalitet i studieplaner og i organiseringen av læringsarbeidet, innhold og mål for studiet, undervisnings-/ arbeids-/ og vurderingsformer.  Undervisningskvalitet omfatter kvalitet på selve læringsarbeidet, det vitenskapelige personalets faglige og pedagogiske formidlingskvalitet osv. Ved NHHE anser vi følgende elementer som viktige mht program- og undervisningskvalitet:

  • Foreleserne ved NHH har høy kompetanse, både faglig og pedagogisk. Alle nyansatte i vitenskapelig stab må dokumentere tilfredsstillende pedagogisk kompetanse eller gjennomføre kurs i pedagogikk etter ansettelse
  • Egen dekan for EVU og eget styre for NHHE som kvalitetssikrer og godkjenner studieplaner
  • Jevnlig gjennomgang og revisjon av studieplaner
  • Oppdatert faglig og praktisk og informasjon om studiene lett tilgjengelig på nettsiden
  • Introduksjon med faglig og praktisk informasjon ved oppstart
  • It’s learning brukes aktivt i undervisningen
  • På MBA-studiene er det innlagt internasjonale samlinger med internasjonalt fokus
  • Studiesamlinger og kurs evalueres av studentene. Program/ kursansvarlig leverer semesterrapport etter gjennomført modul/kurs
  • Programleder er til stede på studiesamlinger for faglig og pedagogisk oppfølging (MBA)

Resultatkvalitet 

Resultatkvalitet omhandler eksamensresultater, gjennomføringstid og studentenes læringsutbytte i forhold til studieplanens mål. Ved NHHE anser vi følgende elementer som viktige mht resultatkvalitet:

  • Helhetlige programmer og tett oppfølging sikrer høy gjennomføringsprosent
  • Vurderingsform i det enkelte kurs/modul er under jevnlig vurdering
  • Ved NHHE benyttes ekstern sensor
  • Programdirektør/fagansvarlige er ansvarlig for kvalitetssikring av eksamensoppgaver
  • Administrasjonen er behjelpelig mht praktisk tilrettelegging av eksamen ved særskilte behov

Relevanskvalitet 

Relevanskvalitet dreier seg om hvorvidt institusjonen utdanner kandidater som samfunnet har behov for. Relevanskvalitet omfatter blant annet relasjoner mellom utdanning og anvendelse av kunnskaper. Ved NHHE anser vi følgende elementer som viktige mht relevanskvalitet:

  • Executive-formen for undervisning innebærer gjensidig kontakt mellom fagpersoner og deltakere fra næringsliv/forvaltning
  • Programevalueringer og kandidatundersøkelser gjennomføres rutinemessig. Resultatene vurderes og inkluderes i årlig rapportering om studiekvalitet ved NHH
  • Ekstern representant i NHHEs styre innebærer kontakt mot næringslivet
  • MBA-studenter er representert i NHHEs styre
  • Forskningsbasert undervisning, samfunnsorienterte forelesere og bruk av eksterne gjesteforelesere
  • NHH Alumni er et sosialt og faglig nettverk for ferdige kandidater. Nettverket har ca 5000 medlemmer

Styringskvalitet 

Styringskvalitet er institusjonens evne til å styre og administrere kvalitetssikring og kvalitetsutvikling av egen virksomhet. Ved NHHE anser vi følgende elementer som viktige mht styringskvalitet:

  • Egen dekan oppnevnt for EVU-området. NHHE er ansvarlig for planlegging og gjennomføring av EVU-programmene
  • NHHEs styre har ansvar for kvalitetssikring av EVU-området, og rapporterer til NHHs styre
  • Rapportering om studiekvalitet blir aggregert og vurdert i den årlige Rapport og planer.  Rapporten blir behandlet i styret og oversendt Kunnskapsdepartementet.
  • Ved NHHE benyttes Felles Studentdatasystem (FS) som studieadministrativt system
  • Klagenemda ved NHH behandler klager i studentsaker 

Rammekvalitet 

Rammekvalitet omfatter læringsmiljøet - alle ressurs- og trivselsmessige faktorer som er viktige for å skape en god studiesituasjon (rom og fasiliteter, bibliotek, IT-tilgang, kantine etc.). Ved NHHE anser vi følgende elementer som viktige mht rammekvalitet:

  • Tett oppfølging og vurdering/evaluering av interne og eksterne arrangementssteder/lokaliteter
  • Små studentgrupper skaper godt læringsmiljø
  • God tilrettelegging og høy servicegrad med vekt på fleksibilitet

 

Ansvarlig for innhold: Tone Reistad NHHE

Sist oppdatert 10.desember 2009